gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw== - Los estados envían pagos de bonificación a los maestros

Las perspectivas de más controles de estímulo por parte del Servicio de Impuestos Internos han sido tremendamente inciertas este año, ya que Estados Unidos ha oscilado entre la recuperación y la recaída de la pandemia de COVID-19. Pero si bien parece poco probable que se realice una cuarta verificación de estímulo federal, algunos estados y distritos escolares ahora están aprobando un bono único de «agradecimiento» o pago por peligrosidad para los maestros y el personal, esencialmente una verificación de estímulo para los educadores por cumplirla. a través de la pandemia.

Esos estados incluyen:

  • California: El Distrito Escolar Unificado de Berkeley gastará $ 2.8 millones en bonos para maestros del 3.5% para el próximo año
  • Colorado: El estado también distribuirá bonos de $ 1,000
  • Florida: 175,000 maestros y 3,600 directores recibirán cheques de $ 1,000, pero el programa excluye a los 120,000 miembros del personal escolar del estado
  • Georgia: Aproximadamente 230,000 maestros y personal de escuelas públicas K-12 recibirán cheques de $ 1,000
  • Tennesse: También dará bonos de $ 1,000
  • Texas: También dará bonos de $ 1,000

Los pagos, varios de los cuales fueron aprobados en marzo, cuando los maestros firman los contratos para el año siguiente, están destinados principalmente a la retención y contratación de empleados después de un año difícil para las escuelas, los maestros y los estudiantes, que tuvieron que navegar por un aprendizaje remoto inexplorado. territorio. Los fondos provienen de las arcas de estímulo suministradas por el gobierno federal, que totalizaron $ 350 mil millones en los gobiernos estatales, locales y tribales para ser utilizados con fines que incluyen costos pandémicos, para cubrir déficits de ingresos o en infraestructura pública como agua, alcantarillado o sistemas de internet de banda ancha.

Sin embargo, los controles de estímulo para educadores han sido objeto de críticas en algunas jurisdicciones, ya que los críticos argumentan que es un uso inadecuado de los fondos. El Departamento de Educación ha rechazado las bonificaciones de Florida en particular, en una carta del 30 de junio que cuestiona si el estado infringe las reglas federales al recurrir a fondos que el departamento había destinado específicamente para programas de aprendizaje perdido y recuperación de estudiantes. El objetivo, dicen algunos, es asegurarse de que los fondos beneficien en última instancia a los estudiantes y no solo a los maestros.

Los defensores del programa han argumentado que una mejor paga para los maestros beneficia a los estudiantes al permitir que el distrito escolar retenga mejores talentos en la educación. El superintendente del distrito escolar de Berkeley de California dijo al Wall Street Journal que «usar parte del dinero de Covid para asegurar que sigamos siendo competitivos, que sigamos siendo un distrito escolar estable, se siente muy en el interés de apoyar a los estudiantes en el aprendizaje durante este período de crisis».

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