James Rhyu es el director ejecutivo de Stride, Inc.

Estoy seguro de que ha visto estadísticas que predicen el impacto de la automatización en la fuerza laboral humana. Según un McKinsey informe, dentro de la década, «75 millones a 375 millones pueden necesitar cambiar de categoría ocupacional y aprender nuevas habilidades». Los datos de Oxford Economics sugieren que más de 8% de «la fuerza laboral de fabricación global será reemplazada por robots» para 2030. Y McKinsey estima, «en aproximadamente 60% de ocupaciones, al menos un tercio de las actividades constitutivas podrían automatizarse ”dentro del mismo período.

Para muchos de nosotros, estas son posibilidades paralizantes que provocan ansiedad. Pero no tienen por qué serlo.

Para ser claros, hay dos cuestiones fundamentales en juego en la conversación nacional actual sobre la automatización. El primero se relaciona con la preparación de los estudiantes de hoy, en particular los de secundaria, para los trabajos del mañana. El segundo se relaciona con ayudar a los trabajadores a aprender nuevas habilidades para que puedan realizar la transición a nuevos trabajos generados por la automatización.

Para algunos, esta dualidad plantea la pregunta: ¿Cómo ayudamos a los trabajadores y estudiantes a prepararse para trabajos que ni siquiera existen todavía? Sin embargo, creo que la mejor pregunta es: ¿Cómo podemos asegurarnos de que la automatización sirva mejor a las necesidades educativas y laborales de nuestro país, que cambian rápidamente?

Simplemente pon, nuestro país necesita más líderes corporativos que estén dispuestos a crear formas innovadoras para satisfacer las demandas de este momento. Con este fin, deberíamos adoptar la automatización en lugar de retrasar, o peor aún, huir de lo inevitable.

Como Kevin Carey, un destacado analista de políticas y escritor de educación, Señala, «La automatización funciona especialmente bien cuando los trabajadores son socios en el diseño de sus nuevas relaciones con las máquinas». Después de todo, los humanos son los arquitectos de nuestro inminente «revolución robot. «

Eso significa que somos nosotros quienes hacemos las reglas. No es al revés; los robots están siendo diseñados para hacer lo que programamos y les pedimos que hagan. Entonces, ¿por qué no ayudarlos, ayudarnos a nosotros? Por ejemplo, «Amazon utiliza cientos de miles de robots de vanguardia en sus almacenes … los robots son los estantes, que se trasladan a los humanos, que todavía hacen la recolección «.

De manera similar, para respaldar nuestro objetivo compartido de utilizar la automatización en nuestro beneficio, podemos:

1. Forjar más asociaciones entre empresas e instituciones educativas para garantizar que los estudiantes de secundaria estén mejor preparados para trabajos en industrias de alta demanda y alto crecimiento como la tecnología de la información y la atención médica.

2. Invertir en más iniciativas de desarrollo de la fuerza laboral como programas de reciclaje y perfeccionamiento para ayudar a actualizar y capacitar a los trabajadores que corren mayor riesgo de perder el empleo debido a la automatización.

3. Apoyar opciones de aprendizaje innovadoras como el aprendizaje basado en proyectos para ayudar a los estudiantes de secundaria a imitar el entorno de trabajo del mundo real y aprender habilidades a prueba de automatización como el trabajo en equipo y la colaboración.

4. Cree más oportunidades de aprendizaje online y de pago, como pasantías, aprendizajes y experiencias de observación laboral para estudiantes de secundaria y profesionales en activo interesados ​​en hacer un cambio de carrera.

En mi propio viaje profesional, he visto cómo las inversiones anteriores pueden ayudar a establecer una dirección estratégica, impulsar el éxito de nuevas iniciativas y mejorar la moral de la empresa.

No estoy sugiriendo que descartemos los efectos muy reales, tangibles y dolorosos de la pérdida del empleo como resultado de la automatización. Pero lo que estoy diciendo es que si realmente queremos equipar mejor a los trabajadores de nuestra nación y ayudar a construir una economía pospandémica más fuerte, una en la que personas de todos los ámbitos de la vida, antecedentes y conjuntos de habilidades puedan tener éxito, debemos ir más allá de nuestro miedo a lo que está por venir y planificar lo que es.

Hoy, podemos crear aulas y lugares de trabajo que adopten la robótica y la fabricación avanzada. Hoy en día, podemos preparar a estudiantes de secundaria y profesionales en activo para trabajos en codificación y desarrollo de software. Hoy, podemos brindarles más oportunidades para perfeccionar sus habilidades en la gestión de proyectos y el pensamiento crítico. Estas son las oportunidades para las que necesitamos prepararlos, y podemos comenzar a hacerlo, no dentro de 10 años, ni dentro de seis meses, sino ahora mismo.

Las conversaciones cargadas de miedo que algunos de nosotros estamos teniendo actualmente sobre la automatización no nos están ayudando, y ciertamente no están ayudando a nuestros estudiantes o empleados. No debemos permitir que el miedo paralice nuestra capacidad de iluminar el camino a seguir. Y debemos recordar que los estudiantes y los ganadores de hoy cuentan con nosotros. Se lo debemos a ellos para hacer esto bien.


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